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  • (5)到江西牯岭参加夏令营(1928)

    921 2021-09-14 《灵历集光》
     (5)到江西牯岭参加夏令营(1928)   一九二八年七月二十六日赴江西牯岭参加夏令会。八月九日早上,贾玉铭牧师请我领祷告,我求神与各人交通的路不要断,求主使我们的老我与主同钉十字架。祷告后,贾牧师请我在八月十日晚上主领奋兴会,有一百五十人听我讲自己的悔改蒙召、归国传道见证,愿献心归主者四十余人。   熊康林弟兄作见证,他在美国十四年作生意,财物充裕...
  • 一七八八年

    一七八八年 二月廿五日(星期一) 我和西街的会众珍重道别,再一次向他们讲论那我在五十年前勉励他们的话:”藉着信你得救是本乎恩”。在往后的一个聚会上,上帝的灵奇妙地充满着会场。第二天晚上在新堂有无数的会众聚集,我向他们宣扬上帝全部的计划。现在我似乎已完结了我在伦敦的工作。如果我能够再看见他们固然很好,否则我祈求上帝兴起别人,能在祂的事工上更加忠实,更有成...
  • 一八三八年

    一八三八年   七月十二日。从孤儿院的创立,直至一八三八年六月底,主丰盛地供给了差不多一百个人的需要。然而,如今时候到了,这「孤儿之父」要用另一方法对孤儿们表示祂的特别看顾。十二个月前所有的现款是七百八十镑,目前只有二十镑左右,但,感谢主,我的信心比起有多点钱在手中时,不只无减,而且有加:自从我开始这工作,祂就从未许可过我怀疑他。虽然如此,因为主要人向祂...
  • 第十章 法兰西与瑞士

    906 2024-03-18 《走天路的教会》
    第十章 法兰西与瑞士 一五OO——一八OO年 勒非甫尔(LEFEVRE)——巴黎的信徒——摩市(MEAUX)——法勒尔(FAREL)的讲道——米兹——圣像遭毁坏——处决——在法兰西的逼迫转剧——法勒尔在瑞士法语地区——纽沙特勒(NEUCATEL)——窝度士派(VAUDOIS)与改革宗会面——法勒尔与疏尼亚(SAUNIER)同赴谷地——工作在纽沙特勒...
  • 独自与神晤对的时候生命的饼成为最甘美的

    独自与神晤对的时候生命的饼成为最甘美的   在隐密处我们需要作的事不只是与神谈话,更需要听他对我们谈话。在那地方我们可以听见他在圣经中所发的声音,这声音从神那里带来一种消息,是「凡有耳可听的都应当听」的。我们是否照我们所当作的实在重看这本神的书呢?我们是否真实的明白它呢?我们是否照神所要我们作的去应用它呢?我们是否以它为我们心灵每日需用的食物呢?   ...
  • 第六章 你们给他们吃罢

    887 2024-03-20 《五十年来》
    第六章 你们给他们吃罢 『耶稣出来,见有许多的人,就怜悯他们,因为他们如同羊没有牧人一般;於是开口教训他们许多道理。天已经晚了,门徒进前来说,「这是野地,天已经晚了;请叫众人散开,他们好往四面乡村里去,自己买什么吃。」耶稣回答说,「你们给他们吃罢」。门徒说,「我们可以去买二十两银子的饼给他们吃么?」耶稣说,「你们有多少饼?可以去看看。」他们知道了,就说,...
  • 三、学习者定律

    886 2023-07-03 《教学七律》
    三、学习者定律 1.当我们从教师这方面转向学生的时候,我们接下来要探讨的就是学习者定律。在这里,我们要寻找一种将学习者与其他人区分开来的特质(如果有这样的特质),即让学习者成为真正的学习者的那种核心要素。让我们观察一位成功的学习者,仔细看看他的行为和属性中独特和本质性的一些东西。专注的神情,全神贯注的态度,脸上充满了要去深入探索的渴望,这些只是对某种事物...
  • 第三十九章 三个使愿望成真的方法

    886 2021-08-20 《无尽的一章》
    第三十九章 三个使愿望成真的方法   在基督徒的词汇里,“幻想”一词没有多大地位,而且绝少在圣经出现,就算出现了,也只不过是指意愿或希望而已。   没有什么会像“幻想”那样毫无意义,难怪儿童和迷信的人总爱幻想。幻想无论对儿童是何等美好纯真,但在成年人而言,它却是弊多于利。因此,我们应让孩子从小就知道幻想是不切实际的。   凭空幻想的弊处,在于幻想者没...
  • 6、完美的爱

    881 2023-11-11 《荒原上》
    6、完美的爱 动土礼以后,每天,我忙完医务所的工作,便从调景岭乘舢舨往那“应许之地”—— 元洲,留意建筑工程的进展。日子一天一天过去,但是我们看不见祂有任何动静。主耶稣会不会忘了祂的应许?祂确实完完全全负责到底吗? 一九五四年,路德会的西门英才教士(Miss Gertrude Simon)离开香港,回到美国。在调景岭的时候,我们常常一同祷告。她对患肺结...
  • 四、语言使用定律

    880 2023-07-03 《教学七律》
    四、语言使用定律 1.我们已经比较讨论了这两个方面:拥有专业知识的教师,带着兴趣注意听讲的学生。接下来,我们要研究这两者之间交流的媒介,学习语言使用定律。 2.思想和感觉这两种心智活动存在于人的肉体中,肉体既是局限人的监狱,也是活跃的机制。思想和感觉进行智力上的交流如同一桩好买卖。也许心灵在其他世界中存在精神方面的联系,而在这个世界上却没有。在这个世界...