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基督徒经典阅读
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四、圣灵的路径:成圣面面观
4495
2020-10-09
《活在圣灵中》
圣灵的路径:成圣面面观 奥古斯丁式的圣洁 奥古斯丁主义的特色 优点和缺点 卫斯理式完全主义 对卫斯理式完全主义的评价 达致完全所产生的问题 凯锡克信念:中途宿舍 凯踢克信念的优点 总结 以基督为中心 注文 圣灵的路径:成圣面面观 基督徒竟然在圣洁的问题上引起争论,听起来令人觉得丢脸, 又像自我谴责,一如要用拳头来争取和平一样...
四、若不传福音,我便有祸了。(哥林多前书九章十六节)
4424
2023-11-01
《克里威廉小传》
四、若不传福音,我便有祸了。(哥林多前书九章十六节) 一七八九年五月七日,克里·威廉接受列斯特(Leicester)夏微巷(Harvey Lane)一间浸信会礼拜堂的邀请,担任该礼拜堂的牧师。那礼拜堂有一些会友认为,只要简单的相信就能得着救恩,不必过圣洁的基督徒生活,因此有些人甚至犯罪,不肯对付罪恶。克里·威廉于是开除了些有名无实的教友,吸收一些有生命的...
第十章
4391
2023-01-13
《乳香岗》
第十章 神说:“因为他专心爱我,我就要搭救他;因为他知道我的名,我要把他安置在高处。……他在急难中,我要与他同在,我要搭救他,使他尊贵。”(诗篇91:14-15) 1966年,局势改变,狂风暴雨般的无产阶级文化大革命横扫中华大地。呼和浩特钢铁厂解散了,蒋贻庆带着全家来到乌兰浩特科尔沁右翼前旗,开辟农场。 当时,蒋新城17岁,开始上班...
第四章、万事如粪土
4118
2023-07-07
《司布真小传》
第四章、万事如粪土 “我为祂已经丢弃万事,看作粪土,为要得着基督”(腓3:8) 乃是在水滩的时候,一件转折他生命的事临到他的身上。最好还是让司布真本人告诉我们: “一八五二年,我在水滩浸信会教堂传道不久之后,我的父亲和别人竭力劝我进读浸信会的教牧训练学校——司提波奈学院(StepneyCollege),再求深造,使我能够在事奉神的事上有更充分的准备。...
第八章、用“努直达”方法解决问题
4052
2020-11-01
《成功的辅导(圣灵的劝戒)》
第八章 、用“努直达”方法解决问题 人的基本问题 你不能说“不能!” 盼望 恶性循环 问题的三个层面 “过去”可能就是“现在” 全面的规律 全面性重整 神的管教 “崩溃”即“破碎” 次要的问题 藉榜样解决难题 “身体力行”或“进院治疗”? 儿女的管教 注解: 第八章 、用“努直达”方法解决问题 人的基本问题 当神创造...
若有人不肯作工就不可吃饭
4000
2021-08-09
《王明道文集 第三册 灵食》
若有人不肯作工就不可吃饭 「弟兄们,我们奉主耶稣基督的名吩咐你们,凡有弟兄不按规矩而行,不遵守从我们所受的教训,当远离他。你们自己原知道应当怎样效法我们,因为我们在你们中间未尝不按规矩而行,也未尝白吃人的饭;倒是辛苦劳碌,昼夜作工,免得叫你们一人受累。这并不是因我们没有权柄,乃是要给你们作榜样,叫你们效法我们。我们在你们那里的时候,曾吩咐你们说,『若...
第三部分(上) 我必定事奉耶和华
3887
2022-12-04
《活祭-袁相忱传》
第三部分(上) 我必定事奉耶和华 一、天津 二、北京 三、在河北、山东农村传道 四、再回北京 第三部分(上) 我必定事奉耶和华 一、天津 一九三八年初,袁相忱结束了在远东圣书学院的为期三年半的学习,来到了天津圣会所事奉。这是他正式事奉工作的第一站。 天津圣会所是由宋尚节博士在天津创立的布道团演变而来的。布道团先由张周新和陈善理夫...
第八章 我们是为了信仰
3814
2023-07-12
《王明道小传》
第八章 我们是为了信仰 一九四九年,新中国成立,在北京召开的政治协商会议上,吴耀宗被选为基督教界的代表。 吴耀宗,广东顺德人,生于一八九三年,长期在基督教青年会工作,曾就读于纽约协和神学院。该神学院院长柯芬博士(Dr.Henry Sloane Coffin)的神学观背叛了基督教,甚至否定神的存在。该神学院是摩登派的窠臼,曾迫害宋尚节,曾把宋尚节关进疯人...
编者序
3782
2021-08-09
《王明道文集 第三册 灵食》
编者序 这是本文库中的第三册,取名「灵食」,即「生命的粮」之意,正合主耶稣的话说:「我就是生命的粮。」 全书内容着重在信徒灵命的进深训练,因此在编辑之前,又将所搜集的资料整理一次,根据每篇题旨重点,分别归纳在以下的四个章题之中: 第一章:埋葬旧人‧活出新样 第二章:往下扎根‧向上结果 第三章:正对弊端‧圣徒药石 第四章:...
第四章、劝诫式”辅导法
3750
2020-11-01
《成功的辅导(圣灵的劝戒)》
第四章、劝诫式”辅导法 “当面劝诫”:整个教会的责任 劝诫—教牧的特别职事 “当面劝诫”的三要素: 第一个要素 第二个要素 第三个要素 “当面劝诫式”辅导及《圣经》的作用 辅导者的感情应否介入 辅导的总归—爱 在《圣经》中,权威与爱互不冲突,而是一致 带着权柄的辅导 努直达式辅导的失败 一些失败的原因 辅导员的资格 做牧者的难题 ...
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